子どもを見つめた療育を『児童発達支援センターつくし園』

公開日 2018年10月05日

２０１８年８月に浜川町にある「児童発達支援センターつくし園」を取材しました。

つくし園外観

つくし園外観２

つくし園は、ハンディがある、成長に気になるところがある子どもが通う園です。
また、その保護者を支援しています。
ハンディがある子どものための療育施設は、近年増えていますが、つくし園は、週５日療育を行う数少ない園です。
ハンディがある子どもの、幼稚園のような施設と言えます。

対象児童

知的障害児、知的障害がある肢体不自由児、知的障害がある聴覚障害児、重度心身障害児、その他市町村が通園が必要であると判断した子どもで、就学前の幼児
※基本的に医療的ケアには対応していません

クラス数

定員３０名、クラス数は３クラスです。
子どもの特性に合わせ、０歳～年長児の年齢混合で分かれています。

通園方法

在園児は、高崎市内に住んでいる子どもがほとんどで、多くの子どもがバス通園しています。
近くにお住まいの場合などで、保護者が送迎している場合もあります。

通園部門の療育内容

１日の流れの基本は、午前９時３０分に登園し、午後３時３０分の降園です。

集団療育では、制作・リズム・粘土・お絵かき・散歩・シャボン玉・運動サーキットなどの活動を行っています。
個別課題学習では、子どもの心身の状態に応じ、模倣・知覚・粗大運動・微細運動・目と手の協応・言語理解・基本的生活習慣・社会性のある遊びの各領域から課題設定し、職員と１対１で取り組みます。

ひとりひとりの自立を助ける

つくし園では、自立（支援付き自立）を大切にしています。
子どもが生活しやすくなるよう、自分で判断して行動できる力を身につけてほしいという思いがあるそうです。
自立に向け、ひとりひとりを見つめ、視覚的支援、構造化を取り入れながら療育を進めています。

例えば、「〇〇くんは赤」「△△ちゃんは青」というように、クラスでそれぞれの子どもにカラーを設定し、ロッカーやランチョンマットなど、ひと目でどの子の場所かがわかるよう色で区別をしています。
また、いたるところに写真やイラストがあり、わかりやすい工夫がされています。

つくし園表示５
これはおやつや給食の時につかう食事マットです。子どものカラー別になっています。

さらに、先生方は無線機を身につけて常時連絡を取り合っており、とっさの時にも助け合える態勢で過ごしています。

主に知的な支援が必要なお部屋

つくし園表示２　つくし園表示３
壁に掲示してあるスケジュールには、１日の流れを細かく示してあります。

ピンクの「やりません」矢印は、わざとやらないプログラムを作っています。
予定外のことにも対応できる力を育てるため、”予定変更になった”ということを学習する機会を設けているそうです。

さらに、教室は、子どもの特性に合わせ、さらに細かく部屋分けがされています。
「あそぶ」スペース、「きゅうけい」スペース、「しょくじ」スペース、というように低い衝立で区切られており、行動の切り替わりを示しています。

つくし園あそぶスペース
ここは、あそぶスペースです。
ロッカーの上に登ってしまう子もいるため、ロッカー上に一部ガードを施してあります。

つくし園勉強の部屋
ここは、「ひとりでべんきょう」のお部屋です。
特性に合わせ、助けを借りず、自分の力で課題に取り組む時間を設けているそうです。
保護者や保育者に頼ることが多い園児が、”ひとりで取り組む”という時間を過ごし、達成感を味わっていくのは、自立にとても大切だと感じました。
家庭では甘えてしまってなかなか難しい取り組みも、園では頑張って取り組んでくれそうです。